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Le dialogue

Acte de pensée intentionnel qui se déroule à l’intérieur de soi ou en interaction avec les autres et qui vise la reconnaissance et la
compréhension des différents points de vue sur une réalité culturelle. Le dialogue contribue à unir plutôt qu’à séparer et prend la
forme d’une progression de la pensée par l’intégration d’une pluralité de connaissances, de points de vue et d’expériences.

LE DIALOGUE PHILOSOPHIQUE

Il s'agit d'une approche pédagogique développée par Matthew Lippman, visent à transformer l'éducation en un processus plus interactif et collaboratif. L'objectif principal de cette méthode est de créer un environnement d'apprentissage où les élèves deviennent des chercheurs actifs plutôt que de simples récepteurs d'informations.

Les intentions pédagogiques des communautés de recherche incluent la promotion de la pensée critique, l'encouragement de la curiosité intellectuelle et le développement des compétences de recherche. Les élèves sont encouragés à poser des questions, à mener des enquêtes et à analyser de manière critique les informations qu'ils trouvent. Cette approche vise à cultiver l'autonomie intellectuelle et à préparer les étudiants à devenir des citoyens éclairés et responsables.

Le fonctionnement des communautés de recherche repose sur des discussions en classe, des projets de groupe et des activités de recherche individuelle. Les enseignants jouent un rôle de guide, fournissant des ressources, des conseils et des orientations tout en laissant aux élèves une certaine marge de manœuvre pour explorer leurs intérêts et leurs questions. Cette approche favorise l'apprentissage collaboratif et l'engagement actif des élèves dans leur propre éducation.

METTRE FIN AU DÉBAT

- L'objectif N'EST PAS de débattre ou de con(vaincre). Les communautés de recherche ne sont pas des guerres d'opinions, au contraire !!! Le but étant de chercher la vérité et le juste ENSEMBLE. Il est important de changer le réflexe de «vouloir avoir raison» par celui d'utiliser sa raison dans un but non pas égocentré, mais universel. 

- La pédagogie est recentrée sur les compétences dialogiques et le déploiement du jugement critique. 

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Disposition de la classe

Feuille de séance

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Aide à l'animation

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Exercice présupposés

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Les présupposés

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Attentes

DIALOGUES - Les guides d'accompagnement «Clé en main»
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Découverte

6-12 ans

Exploration

13-16 ans

Reconnaissance

14-17 ans

Autonomie

15-20 ans

Matériel pour amorcer les séances
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Secondaire 1
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Secondaire 2
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Secondaire 4
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Secondaire 5
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